马上就是2020年春节了，全国上下喜气洋洋；忙着准备年货、打扫卫生。而过年也是孩子们最喜欢的节日之一，因为可以吃到可口的食物，最重要的是可以拿到长辈们给的“压岁钱”了。在这里，兰海说成长的小编要告诉家长们，其实压岁钱这件事上也可以有很好的家庭教育意义。下面我们就来从压岁钱的由来讲起。

　　在古代的时候，长辈会把一枚铜钱放在一个红色的袋子里，然后压在孩子的枕头底下，这样是为了防止兽把孩子们叼走，寓意着平安吉祥。

　　所以春节给孩子压岁钱、红包，已经是我国长久以来的传统习俗。但很多父母又会担心孩子不能很好地使用压岁钱，往往都是“代替孩子保管”或者“骗”走孩子的压岁钱。

　　在去年春节，因为“挪用”5.8万“压岁钱红包”，女儿起诉父母，将父母告上法庭的新闻事件提醒我们：不管是身为父母还是作为孩子，都有必要界定清楚“压岁钱”、“红包”的法律涵义，并思考“压岁钱”可以为我们的生活，赋予怎样的意义。

　　生活中的万事万物，都可以是“教育机会”。

　　对 “压岁钱”的处理方式，我会从三个不同的层面，向父母们给出建议：

　　1、法律层面：

　　很多父母都认为，压岁钱本质上是“礼尚往来”的产物，收红包的是孩子，可给出去的是父母，所以压岁钱理所应当是属于父母的。所以，从孩子手里“拿走”、“骗走”、“随便说一句‘我们替你保管，将来肯定是你的’然后就再也没有然后了”的做法层出不穷。

　　然而，这种想法和做法，在法律上并不被支持。大人给孩子的压岁钱，在民法上属于“赠与”。压岁钱一旦给付孩子，孩子接受后，赠与合同就成立了。

　　因此，从“法律层面”来看，压岁钱是孩子的财产，“物权”属于孩子。

　　但从法律的另一个层面来看，父母是孩子的法定监护人，有权利代为保管孩子的压岁钱，这是有法律依据的。但依法，父母不得擅自动用孩子的压岁钱，只能在为了孩子利益考虑时，才能够动用孩子的压岁钱。

　　我们来做一个“法律层面”的归纳：

　　第一，“压岁钱”的归属权是孩子的;

　　第二，“压岁钱”的支配权，应当是孩子在父母监护下使用;

　　第三，孩子拥有“压岁钱”使用的知情权。

　　因此上面那些“骗走”、“嘴上说说，没有然后”的行为，在本质上来说，都是“违法”的。

　　2、心理发展层面：

　　孩子从2岁左右，“自我意识”开始萌芽，对“自我”的思考需要贯穿人生始终。童年时无法区分哪些是“我的”，哪些是“你的”，最终无法建立清晰的“物权”，逐步建立清晰的“自我界限”的孩子。

　　在心理发展上也很难做到“独立自主”，为自己做决定，为自己划定清晰的界限……渐渐成长为一个容易被“侵犯”、无法维护自身权益的人。

　　从心理发展层面来看，保护孩子的“物权”意识，是孩子成长为自尊、自信、自主的独立个体的重要因素。

　　3、能力&成长层面：

　　很多父母认为，孩子小，对金钱没概念，自控力也差。让ta掌握这么多钱，一定会胡乱花掉，甚至养成挥霍的消费观。

　　让我们先来看一个心理学实验：

　　1991年多伦多的一个学者把孩子们分成了几个小组进行了试验，分别是6岁、8岁和10岁，每一个孩子给了他们4美元，让他们随意使用，结果却发现，那些平时在家里面就拥有零花钱的孩子，他们的钱并没有花光，而另外一些孩子平时他们由于缺乏使用钱的机会，他们就把所有的钱都花完了。

　　我们看到，孩子胡乱花钱、甚至挥霍的花钱方式，不是因为把钱给孩子掌握，恰恰是他们没机会掌握金钱。

　　对金钱有概念、对金钱的自控力，都是需要孩子们在真实的生活中，有真实掌握、实际操作和直接感受之后，才能逐步建立起来的。

　　就跟掌握任何一项技能一样，对“金钱”的掌控技能，同样需要反复练习逐步提升。

　　基于以上三个层面，面对“压岁钱”时：

　　首先，让孩子明白：“压岁钱是你的”，但在你长大之前，需要由父母保管，同时和你共同管理。

　　其次，我们可以把管理压岁钱的过程，视作孩子的教育机会，引导孩子建立正确的金钱观和理财观。

　　用“压岁钱”帮助孩子实现成长，可以遵循以下几个步骤：

　　一、跟孩子讨论“压岁钱”的意义

　　1 、保平安。古时候压岁钱的传说中，妈妈把一枚铜钱放进红色的纸袋里，放在孩子枕头下，就可以吓走晚上偷偷把孩子叼走的野兽，保佑孩子平安。

　　2、传递情感。压岁钱是中国传统中最简单、直白的表达情感的方式，红包代表着长辈们对晚辈深深的新年祝福。

　　明白了“压岁钱”是长辈的一片爱护之心这个意义之后，可以和孩子讨论一下，自己可以做些什么来回报他人的关心，可以是语言或行动上的，或是将一部分的压岁钱拿出来,购买一些小礼物,赠送给长辈、小朋友或者其他有需要的人,从小培养孩子拥有感恩的心。

　　二、培养“存钱”观

　　我们可以带孩子一起去银行，开设一个孩子自己的储蓄卡账户。这样，不管是孩子的压岁钱，还是零花钱都可以打到孩子的账户里。让孩子学会存钱取钱，并教他们明白银行的功能和各种储蓄知识。

　　三、培养“赚钱”观

　　根据孩子不同的年龄阶段，帮助孩子建立“赚钱”的概念。不是一定让孩子去赚钱，但一定要让孩子知道钱是怎么来的。父母可以从自己如何赚钱说起，让孩子理解“工作”与“赚钱”的关系。

　　四、培养“花钱”观(消费观)

　　1、帮助孩子把可以花的钱建立这样的三个部分：spend(花费)、save(积蓄)、give(分享)。可以存放在不同的罐子里，也可以分成不同的账目进行记录。

　　特别推荐从孩子小的时候开始，就帮助孩子建立除了自己花，储蓄之外。有一部分钱，可以花在别人身上。比如用自己的零花钱给小伙伴买礼物、给亲人买小礼物、慈善活动时的捐献等……

　　2、在记账簿上定期分这3个项目记录零花钱，让孩子通过记录有一个可视化的了解。

　　让孩子在实际操作中学习花钱、储蓄，面对金钱：

　　可以让孩子产生独立自主意识

　　可以让孩子学会计划消费

　　可以培养孩子量入为出的习惯

　　最后，给大家推荐一个西方较为普遍的分年龄阶段的财商教育计划：

　　并给大家推荐两本书，第一本是《给孩子的第一本理财书》，这本书籍可以让我们和孩子一起思考，到底钱要怎么花。

　　第二本书叫做《小狗钱钱》，这是一本可以让父母和孩子一起建立基础的经济常识的书籍，也可以让孩子们去思考一下，压岁钱在我们手里，我们可以怎么做。

　　最后兰海说成长希望父母和孩子其乐融融，孩子能获得自己的压岁钱，然后孩子能在爸爸妈妈的帮助下，去了解压岁钱的意义，并且在过程当中获得成长!