孩子发育迟缓，老师不喜欢，应该怎么沟通?

　　作为父母，相信有些家长会碰到以下情况的：家长倾诉说，儿子出生时一切都是正常的，后来发现1岁还不能站，1岁半不能独立走路。去医院检查后发现是发育落后，在康复中心治疗了5年，能跑能跳，就是智力落后，大运动也落后。

　　现在孩子已经8周岁了，今年9月份刚刚上学，前几天自己不小心磕到了，缝了一针。家长的问题是：该怎么和孩子的老师进行沟通?她现在感觉孩子有点拖后腿，爱理不理的。孩子也比较内向不怎么讲话。

　　解决方法：

　　看完上面的描述，我感觉您心里一定特别心疼自己的孩子。而且，在孩子从一岁开始的这段漫长的康复之路，您一定走得特别不容易。这些年，您的坚强，坚持和信心，让我特别佩服。这份对孩子深沉的爱，特别值得我们学习。而且孩子也一定是一个很坚强的孩子，康复之路一定很苦，孩子能达到现在能跑能跳的程度，一定克服了很多常人不能想象的困难。

　　我感觉到你对孩子现在在学校的现况充满了担心和焦虑，一方面，您担心孩子在班级里会受到老师或者同学不公平的对待;另外一方面，您很无助，担心孩子因为发育迟缓而且又比较内向，老师会嫌弃孩子。您希望能和老师沟通孩子的情况，但又不知道该怎么沟通。

　　因为您提供的信息有限，不知道孩子的智力和大肢体能力弱的诊断是否科学权威，如果确实是权威医院机构的测定，在这方面确实存在着差距，还是建议一定要和老师说明情况，取得老师的理解。如果孩子确实跟其他孩子存在较大的生理性的差距，建议考虑给孩子寻找更适合他的学校，这样对于孩子来说，融入和学习的压力会小一些，孩子也更容易在能力相近的集体中获得成就感和价值感，对孩子的成长会更有利。

　　如果孩子差距不大，那么对于刚刚进入一年级的孩子来说，他需要一定的时间来熟悉环境，熟悉同学和老师。他更需要我们多给予关注和支持鼓励，鼓励他在学校多参与活动，多和老师同学互动。

　　老师也需要一定的时间来熟悉每一位小朋友。我们需要了解孩子在学校和其他孩子相比，存在多大的差距，这种差距是在学习能力还是学习方法上的，我们能否给予孩子鼓励和有力的帮助。还有，我们并没有确凿的事实来证明老师对孩子有区别对待，所以暂时只能是我们单方面的推测。

　　对于孩子的特殊情况，老师一开始可能并没有察觉到，会认为孩子从外表看跟其他孩子并没有什么区别。所以我建议您能跟老师提前预约一个时间，当面沟通孩子的情况。如果老师没有时间，也可以用微信或者QQ的方式，提前编辑好内容，以一条短信的形式发送给老师，要避免信息的轰炸。老师也特别希望能从其他角度更深入的了解每一个孩子，以便于学校的教学效果的达成。

　　我相信，您一定会找到合适的方式去和老师进行深入的沟通，也许经过沟通之后，我们会发现，老师也深沉地爱着我们的孩子。如果您有什么问题，也欢迎和我们联系求助，兰海老师的专家团队会一如既往的和您在一起，向您提供帮助。为您加油!