上濒教育~掌握这两点，在家也能进行通识教育！

　　在我们的微信公众号（微信公众号搜索：上濒教育）后台，留言最多的内容莫过于：

　　什么时候上濒的课程能到我们的城市?

　　有什么办法可以让我们在家也可以进行通识教育?

　　我们特别理解父母们的心情，也在为此做着努力。我们的营地项目，正逐步加入通识教育的内容。

　　每年的《少年常青藤》项目，来自世界的各地的孩子们都有机会体验我们的通识课程;今年的希腊冬令营，在出发前，我们就会给所有学员上一堂关于希腊的通识课。

　　但，这还远远不够。

　　在学校教育和社会教育都无法满足的情况下，家庭教育，就需要做更多的努力。虽然暂时上濒的课程还无法落地到全国的每一个城市，但是，我们可以从家庭教育入手，父母们，只要掌握“通识教育”的思维，在家也可以进行通识教育。

　　什么是“通识教育”思维呢?

　　兰海在讲座《从小不懂“世界通识”，孩子未来失去竞争优势》中提到：

　　通识教育的目标，在于培养学生的四个能力：有效思考的能力、沟通的能力、能做出适当判断的能力、对价值的辨识能力。为了达到这四个能力，上濒的通识教育做了非常重要的两点。

　　第一，健全的知识体系。

　　健全的全，补充的是孩子们在学校、其它机构得不到的那些机会。

　　在上濒的通识知识体系里面特别多的内容是人文领域的内容。因为在学校里面孩子接触人文的机会太少了，而校外培训机构更多的是科学类别。

　　第二，知识的解构与建构。

　　在知识的前提下，由老师带领孩子，通过和孩子们的互动(讨论、提问)，让孩子们把接收到的信息进行分解，最后形成他们自己的思想。这才是真正的通识教育。

　　在家进行通识教育，也可以围绕这两个点来进行。

　　健全的知识体系，这个相对容易，现在社会上有各种各样的资源可以使用。

　　学校教育中自然科学内容偏多，因此家庭中就需要补充人文和社会领域的内容。

　　如何做呢?以我们刚刚结束的《艺术欣赏》版块为例，这个版块涉及美术、音乐、建筑和电影共四大主题。

　　课程开始前，我们建议父母在此期间家庭可以安排以下活动：

　　①把近期的家庭活动安排成全家一起看画展、听音乐、参观某代表性建筑、看电影，或者去中国美术馆、国家大剧院、中国电影博物馆参观游览;

　　②和孩子一起讨论对美术画作、音乐、建筑或电影的感受，及表达自己的想法，也通过提问启发孩子思考，比如你印象最深的地方是什么?你最喜欢哪个地方?

　　③让孩子用一种艺术形式去描述另一种艺术形式，比如：如果让你为这段音乐选择一种颜色，你会选什么，为什么?如果让你给这座建筑配一段音乐，你会选择什么乐器、用什么样的节奏?

　　④艺术欣赏和教育类app，在手机和平板上，可以通过分类排名找到相关的app，例如moma博物馆的app。"

　　在课程结束后，我们还会给父母们提供一些相关的资源，鼓励父母们和孩子一起选择感兴趣的活动继续探索，并且可以围绕课上学习过的知识进行讨论，将课上的内容进行延展和补充。