[成长教育]孩子自杀事件频发，因为学校和家庭教育都缺失了这门课程〜〜

　　9月8日，重庆某小区里，突然一声巨响。胆大的居民从窗外探头望去，发现在二楼的遮挡平台上，有三个娇小的身影!

　　一时间众人乱作一团，有人拨打急救电话，有人在大声尖叫，有人上前查看……没过多久，消防、警察以及120赶到现场，将三名孩子送往医院抢救，只是当时三人已无生命特征了。有知情人表示，这三名女孩是初中生，她们是手牵着手从18楼坠下的。为人父母，看到这样的新闻无不痛心疾首，因为这不是第一起发生的悲剧。

　　3月初，深圳一名13岁少年，只因没有完成作业，心理压力过大，选择以跳楼的方式自杀。

　　3月12日，南京一名9岁男童不小心打碎学校的玻璃，害怕被责罚，写下一封遗书后竟然以死谢罪。

　　9月1日，辽宁省鞍山市西柳镇一名年仅14岁的中学生跳楼身亡，只因前一天晚上打游戏和父母发生矛盾。

　　同日，也是一名年纪14岁的少年，只因家长不让玩手机，便从家中八楼一跃而下。在本该鲜活如花的年龄，这些孩子就这样匆匆结束了自己的生命，为人生画下了一个戛然而止的句号。

　　除了心痛，更多的疑问是：这些孩子们是怎么了?!

　　近年来，中国每年有20万人以自杀的方式结束自己的生命。“自杀在我国已成为位列第五的死亡原因。而在15岁至34岁的人群中，自杀更成为首位死因。”

　　据21世纪教育研究院主编的《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2018)》显示，中小学生自杀是不容忽视的严峻事实。

　　一桩桩、一件件真实的案例触目惊心，自杀的直接原因看起来都很“常见”：“没收手机”、 “发生口角，被老师批评”、 “课堂传阅课外书，被批评”、 “考试作弊，被告知班主任”……等等。

　　但在孩子那里，却变成不堪生命之重的“天大的事”。

　　有人提出建议，如不要给孩子太大压力，教会孩子排解负面情绪，给孩子挫折教育……这些都对。但我们是不是忽略了什么，为什么他们如此轻视生命?

　　这么多孩子“草率”地结束自己的生命，是因为他们没有意识到生命的可贵与美好，更是因为我们的学校教育和家庭教育中，缺失了生命教育

　　生命教育的第一步，自然是“我是从哪里来”。小时候，孩子们对这个问题总是非常好奇，而父母们对这个问题的回答总是千奇百怪。

　　对于孩子来说，探索自己，探索生命，是他们人生的重要一课。

　　进入青春期，孩子开始经历身体发育的变化，当他们越来越敏感于两性差异并关注两性关系的时候，引导他们了解生命的起源，就变得极为重要。在上濒的世界通识课程《生命》版块，我们会从科学的角度和孩子们一起揭秘“人从哪里来?”，和他们一起了解新生命孕育的过程。

　　当孩子知道自己是爸爸众多精子中最强的一个和妈妈最优秀的卵子结合而来，从孩子们的脸上，都能看得到他们内心的惊叹!

　　有孩子在课堂中直言：原来我这么幸运啊!

　　有孩子说：原来，我来到这个世界上是这么的不容易……

　　而因为意识到来到这个世界是一件很幸运的事，不止一个孩子在课堂中说：生命来之不易，要更珍惜自己独一无二的珍贵的生命。知道了“从哪里来”，还要知道要“到哪里去”。

　　在我们的生命课程里，孩子们会被提问，会去思考：

　　◆你们长大了以后想要怎样的生活?

　　◆你的生命里有什么是可以改变的?有什么是不可以改变的?

　　◆你想给你的生命赋予怎样的意义?

　　这些问题，即使作为成人，我们是不是也会一遍遍地问自己?

　　在青春期的年龄，让他们去思考这个问题，我们当然不是想要一个答案。

　　我们想做的，是在他们的自我开始觉醒的时刻，在他们的心中种下这颗种子，慢慢在将来长大，最终成为影响他们人生的基石。

　　人生中，有很多东西不是我们能决定的，比如我们的生命，我们的基因，我们的出生。

　　但是，生命中还有很多事情是我们通过努力可以改变的，而我们需要抓住这些可以改变的东西，让我们的生命变得更有意义。所以，这不仅仅是一堂生命课，更是关于性格、爱情、婚姻、健康、人生……的哲学课。