[上濒教育`通识课程]学音乐的最高境界，不是考下钢琴8级，而是……

　　音乐，是生活中最常见的艺术形式之一。

　　时下大部分的父母，都本着让孩子陶冶情操的目的让孩子们学习某种乐器，但这个目的却在孩子们学习的漫长道路上越走越偏，到了最后，孩子们并不在学习某一种艺术，而是在学习一种技能，为了考级而战。

　　于是音乐的学习退化成为了技能的学习，变成一种痛苦挣扎的学习，变成体验痛苦的学习，而非感受到音乐带来的心灵上的愉悦。归根结底，音乐是一种艺术形式，而 “艺术”在字典里的解释，是能给人带来想象、思考和感受的事和物的表现。

　　音乐的感受

　　音乐能给我们带来哪些想象、思考和感受呢?音乐的感受，是可以让我们从音乐中获得一种情绪上的共鸣，能帮助我们抒发自己的情感，也是一种情绪的表达。

　　孩子们需要感受的声音，是旋律、是节奏带给他们情感上的共鸣。当孩子们失落的时候，他们能在音乐中找到情绪的安抚;当他们伤心的时候，音乐的舒缓能安慰他们的心灵;当他们成功的时候，音乐的激昂能让他们更好的释放自己的情绪。这才是音乐带给他们的作用，就是可以用音乐表达自己，可以借用音乐抒发自己。

　　我们发现，当孩子们有很好的情绪抒发渠道的时候，他们更加容易正确的调整自己的情绪，这种在心理上的共情能让孩子们在音乐中更好的成长，而音乐此时的作用就如同一个导师，帮助孩子们勇敢的面对自己的情绪。

　　成年后的他们，音乐会成为他们人生中必不可少的密友。但是我们现在的音乐教育，更恰当的说法应该是“乐器教育”，要求弹准确、标准，而往往忘记让孩子们去感受音乐。音乐老师可以教乐器、教乐理，但却不能把感受传递给孩子，也无法让孩子们说出自己的感受。

　　那么，谁来做呢?

　　首先，只能是父母。我们需要学习去感受音乐，无论我们之前的经历如何，无论我们的年龄几何，放松下来，除去我们的社会角色，就是一个本真的自我，音乐的世界里，没有标准答案，只有个人感受。当我们能够做到了，就能把这样的感受带给孩子们，或者说教会孩子们感受音乐的方法。显然，我们每个人都没有办法成为音乐家，但是我们每个人都能成为音乐感受者、音乐欣赏者、音乐受益者。

　　什么是音乐?

　　在上濒世界通识课程《艺术欣赏》版块中，音乐就是其中一课。我们的音乐课，不需要弄懂枯燥的乐理，不需要学习音符和指法。

　　你一定要问：那你们教的是什么?

　　我们用音乐来感受;用音乐来思考;用音乐来想象。什么是音乐呢?孩子有的说歌曲，有的说交响乐，有的说弹钢琴……我们的课上，授课导师C.D从来不会直接给出答案，相反，他们特别爱问问题……这不，课程其中一个环节，C.D就给孩子们介绍了一个小男孩，孩子们一起观看一段视频，接着问题来了：这个小男孩眼中的音乐是什么样子呢?

　　看完视频，孩子们七嘴八舌地说出了自己的观点：

　　"不仅仅是用乐器所演奏的谱曲才是音乐!"

　　"音乐在生活中随处可见!"

　　"小男孩眼中这世界上所有的东西都是音乐!"

　　"只要是有节奏的旋律都是音乐!"

　　我们依然没有教孩子什么是音乐，但孩子们却从一个全新的角度了解了音乐，我们所做的就是带着孩子们在音乐的世界中遨游，用心来聆听由不同乐器、不同国家的人演奏出来的乐曲，然后，用心去感受。

　　如何欣赏音乐?

　　通过不同的主题、表现方式理解音乐背后的故事，从音乐中体会要表达的情绪……这些都是欣赏音乐的方式。用音乐表现情绪是更高层次的对音乐的理解，然而，用其他艺术形式来表达欣赏到的音乐，才是最高境界。

　　你可能会问：“感受是看不见摸不着的，你们在课堂上怎么来体现不同的感受呢?”

　　孩子们在课堂上接到的任务是：一边听音乐，一边画画。把听音乐时脑中萦绕的形象、闪现的画面，用自己手中的笔描绘出来。

　　图：《跳舞的小姑娘》，用这首音乐来伴奏，真是再好不过了!

　　图：《野蜂飞舞》，跟着音乐一起飞舞，感觉太美妙了!

　　图：琴键上流淌出旋转的音符

　　其实这段音乐，正是肖邦的作品《小狗圆舞曲》。

　　肖邦创作这首曲子的原因，是因为有一天他看到一只小狗追着自己的尾巴打转转，可是又咬不住，他和朋友看到这个情景都觉得十分活泼有趣。他的朋友说：“如果我有你那样的音乐天赋，我准会把它写成一首曲子。”肖邦笑了笑，马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲。

　　孩子们画画前并不知道这个故事，却在聆听音乐过程中，用自己的画笔，画出了肖邦所表达的情绪，看，孩子们的感受力是多么强!!而为什么要让孩子欣赏音乐的时候，却用画画来表达呢?因为艺术是相通的，这是让孩子用音乐来思考、来想象的过程，也是从一种艺术形式转换到另一种艺术形式的过程。

　　人人都是艺术家

　　在这样一个又一个连贯的、一气呵成的环节中，孩子们：

　　首先，会充满兴趣的“听”音乐，其次，孩子们在听的过程中有思考，最后，还能用另一种艺术形式将感受表达出来。我们要培养的，是孩子对音乐的感知和理解，然后，能够延展到艺术的每个领域。

　　说到艺术，我们常常会觉得是遥不可及，高高在上，不可触摸，难以捉摸，不可评判，无从着手培养……其实，艺术就在我们身边，我们随时随地都在感受着艺术的魅力，也同时在展现着我们自己的艺术元素，每个人其实都可以是艺术家!

　　我们可以自豪的说，我们的课堂，能做到!关键是，我们都有一颗欣赏音乐、欣赏艺术、欣赏生活的心!