进入寒假模式后，让父母们最头疼的问题之一，就是孩子看电视、玩手机了。孩子要么坐在电视机前一整天，要么抱着手机不放。有没有什么好办法来解决这个问题呢?

　　有，那就是：让孩子有其他事情可以做。如果不让孩子看电视、玩手机，那他们可以做什么呢?

　　一、阅读

　　阅读的好处和重要性不言而喻，不仅仅和学习相关，更是孩子了解他人思想、了解世界的一种方式。

　　这不，我们的顾问靳澎把书单都给您准备好了，从小学1年级到初中，无论是买还是借，就从阅读第一本书开始吧!点击获取《小学1年级至初中的书单共80本，这个寒假，书香相伴!》

　　在阅读过程中，可以设计一些小任务，增加孩子的阅读兴趣。

　　比如写读书笔记，完成一本书可以积分，积够一定分数可以换取奖励;

　　比如父母也同时读一本书，进行一次阅读比赛;

　　比如父母和孩子可以共读一本书，然后排演一部家庭戏剧;

　　比如坐下来和孩子一起讨论，为什么喜欢或不喜欢这本书?喜欢哪里?如果我是主人公，会做出怎样的选择……

　　从易到难，一本本读过去，一日日思考交流，改变自然会慢慢发生，当阅读习惯养成，被书喂养的孩子们，自然对电视不感冒了。

　　二、桌游

　　桌游既动手又动脑，激发“玩”的动机、满足“乐”的需求，还可以有目的地锻炼个人能力，增进亲子关系，可谓是一举多得。

　　上濒资深玩家——我们的顾问张麟，按照不同的年龄(6-12岁)推荐几款桌游以供选择。

　　适合6-8岁的桌游

　　在这个年龄阶段，桌游的选择可以以锻炼观察能力、记忆能力、反应能力、语言表达能力为主。有完整的故事背景，有吸引眼球的实物道具。当然，规则方面越简单越好。

　　例如“跑跑龟”、、“拔毛运动会”、“德国心脏病”、“疯狂飞行棋”、“大富翁”、“矮人矿工”、、“德国蟑螂”、“水瓶座”、“DUCK!DUCK!GO!(中文有一款叫大黄鸭向前冲)”、“通缉令”、“我们拼了”等。

　　适合9-12岁的桌游

　　在这个年龄阶段，桌游的选择可以以锻炼记忆能力、反应能力、逻辑思考能力、沟通表达协作能力为主。故事背景可有可无(当然一般都会有)。道具和规则方面也可以更多、更复杂。玩的方式也可以更多样，有的甚至不能依靠语言，只能靠动作来沟通等。

　　例如“你来比划我来猜”、“UNO”、“图腾勿语”、“富饶之城”、“谁是牛头王”、“谁是卧底”、“卡卡颂”、“卡坦岛”等。

　　三、旅行

　　对于有时间有条件的家庭，可以选择家庭出游，这对孩子来说，是非常重要的成长体验。

　　兰海曾说：

　　每年要去一个陌生的地方。这是我对自己的一个要求，也算是一个规划。这个习惯似乎从小就有，一直持续到现在。

　　对我来说，用学习的方式来旅行已成为一种传统，而它的意义---在于自己的成长。

　　在旅行的过程中去了解真实的世界，孩子们会更加喜欢身临其境的学习：

　　也许是品尝各地的食物;

　　也许熟悉另一个城市的交通;

　　也许是欣赏形式各异的建筑;

　　也许是体会种类不同的宗教现象;

　　还可以体验和陌生人的相处、适应各种气候状况、甚至是不同城市、不同国家空气中弥漫的不同味道。

　　这些，都是无法在电视和手机上隔着屏幕得到的体验。

　　当然，还有很多社会公共资源可以利用，比如去公园、去图书馆、博物馆、美术馆等等。

　　有了上述这些方法，是不是意味着完全不让孩子玩手机或者看电视呢?不是的，必竟，孩子们生活的时代和我们小时候已经完全不同。

　　父母们可以做的是，设定好规则。比如：

　　约定每次或每周看电视的时间;

　　约定每个周末晚上全家一起看一部电影;

　　每天可以玩30分钟手机，等等。

　　如果孩子想用手机玩游戏，那么，父母可以加入游戏过程中，既可以了解游戏的具体情况又可以增进和孩子之间的感情。也可以在一定程度上弥补了孩子因为玩游戏而减少与他人接触的机会。

　　这些规则，都是在孩子看电视或玩手机之前需要和孩子确定的规则。

　　总结上面这些招数，可以看出，让孩子远离手机和电视，不仅仅是对孩子说不行，而是让孩子知道可以做什么。

　　这需要父母的陪伴，需要父母花更多时间和心思去创造机会，不如，今天就行动起来?